在氣象科普教育不斷的普及的背景下，校園自動氣象站在各個中小學校園中的身影日益增加。校園氣象站作為一款自動氣象監測設備，在氣象科普教育工作中發揮了非常重要的作用。

校園氣象科普教育是任重而道遠的，我國在20世紀30年代就已經有使用校園氣象站的先例。隨著社會的不斷發展，技術的不斷進步，校園氣象站的使用也越來越多，像雨后春筍一般出現。校園自動氣象站的使用豐富了校園教學活動，促進了氣象科普教育工作的開展。

校園自動氣象站的使用有非常重要的意義，學校方面借助校園氣象站開展形式豐富的氣象科普教育活動，能夠在學生的心中播下科學的種子，培養學會說呢過對于自然科學的興趣，促進學生不斷地去探索自然、研究自然，在這個過程中形成的科學精神和科學思維將一直伴隨著學生，幫助其成高素質的人才。

氣象科普教育不僅僅是將科學知識灌輸給學生，除了科學知識學習之外，還要結合科普時間活動、道德培養等多種形式相結合。學校方面可以通過成立興趣小組等方式讓學生參與到校園自動氣象站的觀測工作中，在這個過程中通過啟發式教學、探究式教學等多種行駛教學方法來要培養學會說呢過獨立思考的能力，讓學會在自己動手、動腦的過程中感受到氣象科學的興趣，從而引導學生走上科學探索的道路。